福州K12互动课堂答题器

    从而培养学生的问题意识，使学生养成勤于动脑的习惯。高质量的问题包含以下几个方面：2．1．1问题要有价值。所谓的有价值，就是所提的问题能够开启学生的思维，有利于思维的创新，必须是经过认真思考与反复的探讨才能解决的问题；而问题的解决对丰富学生的情感和充实学生的认知结构必然有一定的好处。课堂对话中，学生的答案可能不一样，只要能自圆其说、言之有理就可，教师切不可搞所谓的“标准答案”，因为突现个体的个性特征，是课改教学的目标之一，在这里也是教学问题“有价值”的比较好体现。2．1．2提问要有针对性。所谓针对性，是指问题的提出来要依据教学的目的，有一定的方向性。在课堂教学中，主要是针对教材的实际程度不同和学生的发展水平面来选择问题一方面要利于教材精髓的挖掘，另一方面要有利于学生疑难问题的解决。在《孔乙己》一文中，设置问题“孔乙的己可悲性”就远比问“孔乙己的结局或下场”有针对性，其内涵丰富得多，它既是课文的重点，又是理解的难点，就能调动学生思维的积极性和创造性。2．1．3提问要有一定的梯度。所谓的“一定的梯度”，是指教师的问题是拾级而上的，由易到难，由浅到深，由简单到复杂。还以《孔乙己》为例。互动教学系统可实现互动、直播、点播等多种教学模式。福州K12互动课堂答题器

互联网正在深刻改变社会的各个方面，教育+互联网已是大势所趋。用互联网联接一切学习资源，为每个班级建立一个云班，用线上线下结合的方式开展教学，让教与学更加同步与融合，成为真正的学习共同体。

云合互动课堂包括备授课平台和全套学习资源，主要用于课堂信息化教学，同时覆盖课前课后的学习与练习。分为老师端和学生端，其中老师端有丰富的备授课工具和资源，可以在电脑或平板上使用，在线下课堂中可直接应用。学生端需要使用互动教学卡在课堂中参与互动，回家后可使用电脑、平板或手机等设备接收老师推送的资源、完成作业等。 西安自带资源互动课堂答题器智慧课堂让大数据驱动精细教学，科技**教育未来。

构建有效的互动课堂可以创设游戏互动场景，激发探究欲望。小学生都喜欢新颖活泼有趣的事物，教师如果枯燥地讲解数学理论知识，学生不会产生兴趣，也难以很好的吸收，直接性影响了教学效果。对此，小学数学教师必须要结合小学生的年龄特征和心理状态，转变教学模式，比如小学生很喜欢做游戏，教师就可以将教学活动的设置用游戏的形式进行串联，在游戏中与学生互动交流。这样的游戏形式在习题课上的作用可以说是非常的，小学生往往都有注意力不集中、审题不仔细的问题，教师就将班级学生分成几个小组，小组之间互相进行评比，在相同的时间里，习题做完的用时**短的小组、准确率比较高的小组获得积分；小组内部进行检查，能够发现组内成员的问题，并且能够引导组内成员进行改正的获得积分；习题做完之后，能够认真进行检查并且将自己的错题进行梳理的组内成员获得积分等。通过这种形式的竞争和比拼，增强互动教学的紧张性，有助于激发学生的互动学习欲望。

深圳云合科技有限公司成立于2012年，总部位于深圳，秉承“科技赋能教育，教育消除贫困”之使命，扎根教育行业、深入课堂场景应用进行解决方案设计和创新，并利用RFID、云计算、移动互联、大数据、物联网等新技术为学校提供先进的教育信息化综合服务解决方案，助力教育行业数字化转型升级。

作为国家高新技术企业和中国智慧教育发展与创新***发起单位，云合自主研发了互动课堂、同步课堂等系列产品，基于云白板、智能一体化录播设备、互动答题卡等硬件以及云资源库、网络学习空间等软件，可实现声音图像视频实时传输、课堂板书同步以及学生学情即时采集分析，**终促进质量教学资源充分共享。

公司现已服务于北京、深圳、台州、温州、嘉兴、宜宾、郑州等近百所学校，覆盖7万多学生，并获得了行业**机构和媒体的荣誉奖项20余项，拥有20多项发明专利及100多项软件著作权**。 课堂教学互动是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学形式。

在传统课堂中，学生要参与课堂互动，在多人举手回答问题或没人举手回答问题的时候，老师的点名倾向于主观的判断和选择，会造成部分学生的展示机会不多或者集中在某部分的学生进行回答。

而在云合一学通互动课堂（智慧课堂）中，信息化教学带来的变化是：利用随机点名功能能够确保每位学生被提问的机会是均等的，意味着每位学生随时都对老师的问题做好准备，使学生能够在课堂上高度集中注意力，真正能够提升课堂效率，只有课堂上听懂、听好，才能将教学落到实处。

互动课堂体现学生是学习的主体，体现自主学习、探究学习及和谐的师生互动环境。福州K12互动课堂答题器

一学通智慧互动课堂为老师和学生构建了简单、***的智慧教与学方式。福州K12互动课堂答题器

作业批改人文化。特殊时期老师们没上下班之分，手机即课堂、睁眼即上班，虽然是隔空教学，但老师们依然是认认真真批改作业，兢兢业业辅导学生，做到人人检查批改，个个评价回复，每天及时反馈纠正孩子们提交的作业。对于完成作业积极，正确率高的同学进行表扬，不能按时提交的同学进行提醒督促，并和家长进行沟通。对于作业评价回复，该校老师也有讲究，实行多元化的评价方式 ，不再是传统的对就打√，错就打×的单一模式：比如圈画批注、语音评语、表情包等，用一些富有鼓励性的批语，针对学生作业的具体情况可分别给出“想法非常好，有创造性！”、“方法巧妙，真棒”、“大有进步！”、“老师相信你可以做的更好！”等，使学生的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变的更好、更自信。如果老师们想不出更好的评语，还可以使用“云作业”中的快捷评语直接标记。福州K12互动课堂答题器

深圳云合科技有限公司创立于2012-05-29，是一家服务型公司。深圳云合科技致力于为客户提供质量的[ "远程双师同步课堂", "互动课堂智慧校园建设", "云作业系统", "校园一卡通" ]，一切以用户需求为中心,深受广大客户的欢迎。公司秉持诚信为本的经营理念，在教育培训深耕多年，以技术为先导，以自主产品为**，发挥人才优势，打造教育培训质量品牌。公司凭借深厚技术支持，年营业额度达到500-700万元，并与多家行业**公司建立了紧密的合作关系。