福州语言矫正咨询周期

进行齿音、舌齿音t、d、n的训练，训练时患儿的姿势很重要，可以采用患儿仰卧位，四肢伸展，治疗师托起患儿的头部，略向前屈，或患几取俯卧位，双肘支撑，使头部前屈或头与躯干里一条直线，或患儿取坐位，两手支撑躯干，头略前屈。总之不论取哪种姿势，都必须使头前屈，头前屈时才能使下颌受到由下至上的压迫，使下颌被动地上推，训练师发音的同时令患儿模仿，或用手指固定舌，然后进行发音训练，当呼气经过鼻腔时发出n音。发音训练从双唇音开始，如p、b、m，再与元音结合，形成pa、ba、ma，是元音、辅音、元音结合形成apa、ABA、ama等，逐渐过渡到单词与句子或短文。

  ⑥持续发音

  构音训练时吸一口气，尽可能延长发音时间，由单个元音过渡到2―3个元音，逐渐增加，反复练习，持续发音。在训练时要求患儿做鼓腮、吹气、吸入、呼出的动作，对发音很有帮助。

不少家长和我们说,他们去某些机构咨询时。福州语言矫正咨询周期

注意关注师生及生生互动安排圆形或模块形的座位类型

课堂上，教师与学生以及学生与学生之间的空间距离和格局，影响教师着对学生的关注以及与学生之间的交流（如眼神和表情交流），但学生活动空间小，师生之间及生生之间都不易互动。

总而言之，儿童自闭症的操作特点需要尊重认知特点选择经典的低幼绘本，二是实践个别化教学采用个别或小组的教学组织形式，三是关注师生及生生互动安排圆形或模块形的座位类型。儿童自闭症的教师需要讨论和行动示范，也有利于学生之间的互动。模块化座位形式是小组教学的理想形式。在集体绘画教学中，包括儿童自闭症在内的教师可以根据教学活动灵活选择圆形或模块式座椅。

三明语言矫正咨询课时有经验的语言矫正师或咨询师,会以一种非常平等。

 双唇的训练对发声十分重要，口唇与下颌的协调运动为发音打下了初步的基础。

  (2)舌的训练

  ①舌运动训练

  包括舌的前伸和后缩、舌上举抵上腭、向后卷舌，以及舌向两侧运动。利用咀嚼运动、吸吮动作，使舌与口唇动作协调，增加舌的搅拌动作。

  舌向前伸阶段，使患儿口张开，用食物或玩具或小勺放在口唇前方，使患儿出现舌伸出舔物的动作，并能自行控制。

  舌向前，后、左、右动作阶段，用蜂蜜涂在口周，鼓励患儿出现伸舌舔糖的动作。

  此外也可以用压舌板做被动抵抗训练。如用压舌板压舌尖，使患儿舌尖用力上抬等，对舌的运动都有促进作用。

文字训练

  正常儿童的文字学习是在***掌握了语言的基础上再进行的学习。但对于语言发育迟缓的儿童言语学习困难时，如果将文字符号作为语言行为形成的媒介是一种非常有效的学习方法。另外还可以作为言语的暂时代替手段。文字训练适用于：言语理解与表达的发育均迟缓的儿童;言语理解好而表达困难的儿童;既有以上原因又伴有构音障碍、说话清晰度低下的儿童。文字训练的顺序为文字形状的辨别一文字符号与意义的结合一文字符号与音声的结合一文字符号与意义、音声的构造性对应的结合。

  ④交流训练

  交流训练不需要特殊教材，主要是根据儿童的发育水平选用合适的训练项目进行训练。交流训练不仅可以在训练室中进行，在家中、社会中应随时随地进行，应尽可能帮助患儿参与家庭和社会的活动，鼓励他和其他小孩一起玩，鼓励他和其他小孩一样活动。增进其社会交往的能力。注意不要把表达的手段只限定在语言上，要充分利用手势语，表情等可能利用的随意运动，随着日常生活交流能力的提高，会**地促进语言的发育，为将来儿童能进入社会作准备。

为什么孩子吐字不清必须要矫正?只是语言障碍的问题吗?

发育迟缓儿童的语言训练有什么方法

在婴幼儿或者儿童生长发育过程当中出现发育迟缓的情况是非常常见的，很多孩子都有发育迟缓的情况，但是发育迟缓，也具有个体差异性，有的孩子可能以运动发育迟缓为主，有的孩子以语言发育迟缓为主，有的孩子可能整体的发育落后都比较明显。

在发育迟缓的孩子当中出现语言发育迟缓也是比较普遍的。而且很多孩子有语言发育迟缓，有可能会伴随着其他方面的发育落后，因为语言是建立在认知和理解的基础上的，而且语言也是社交的工具，如果出现语言发育落后，有可能会存在智力发育落后，或者是有自闭症的倾向等等。所以孩子出现语言发育迟缓，需要及时的去医院进行检查，看一下引起语言发育落后的原因，便于针对性的进行***。

语言矫正学校,语言矫正。福州语言矫正咨询周期

言语矫正师是一个伟大而又神圣的职业。福州语言矫正咨询周期

表达能力训练

小猫怎么叫，汽车怎么叫，让模仿动物的叫声，和孩子互动，

在游戏中，让孩子把感觉和需求说出来!

很多人可能会觉得，感统训练是对有问题的孩子做的训练，其实孩子在成长过程中，感统对孩子的身心发育都会起到积极的促进作用，感统的理念是让孩子开心快乐地去玩所有的活动，帮助孩子感觉统合成长，进而帮助孩子的自信心，成就感，动作发展，情绪，注意力等的成长。

提高身体协调能力，让整体得到改善，也就是说:语言出现问题，往往不是语言的本身，而是身体感觉统合出现问题！

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